保健計画を立て活用するには、子どもの生活習慣の現状や健康の課題、各年齢の発達の特徴等を理解しておくことが大切であることを分かりやすく解説している。又、身体計測の正しいやり方や、慢性疾患児等への対応の具体的なヒント等を学ぶ。

□ HA1-1.子どもの保健とは－子どもの健康について考えてみましょう－
□ HA1-2.現代社会における子どもの生活習慣の現状
□ HA1-3.子どもの発育・発達の理解
□ HA1-4.保健活動の記録と評価－身体計測とその記録、評価について－
□ HA1-5.個別的な配慮を必要とする子どもへの対応
□ HA1-6.保健計画の作成

感染症を正しく理解し、対処していくために、感染症の基礎知識、予防接種、施設の消毒や衛生管理等について学ぶ。

□ HA2-1.感染症に対する基本的事項
□ HA2-2.感染症の予防1 －感染源・感染経路別対策－
□ HA2-3.感染症の予防2 －感受性対策－
□ HA2-4.感染症の予防3 －衛生管理と室内環境の整備－

感染症が発生した際、もしくはその疑いがあるときこそ、私たちの冷静な対応が求められる。熱、下痢等よく見られる症状への対応や感染発生から終息までの記録、他機関との連携等について解説している。又、ウィルス性肝炎の子どもの保育についても学ぶ。

□ HA3-1.感染症の疑い時、発生時の対応1－感染症の疑いのある子どもへの対応1－
□ HA3-2.感染症の疑い時、発生時の対応1－感染症の疑いのある子どもへの対応2－
□ HA3-3.感染症の疑い時、発生時の対応2－感染症発生時の対応－
□ HA3-4.感染症対策の実施体制
□ HA3-5.保育の場において血液を介して感染する病気を防止するためのガイドライン

事故事例の原因を分析するワークで、職員全員が同じ意識で取り組み、対策を考える事の大切さを学ぶ。保育のリスク（事故やケガ等）とリターン（子どもの育ちや学び等）の把握や分析についても解説している。

□ HA4-1.事故防止及び健康安全管理に関する組織的取組
□ HA4-4.リスクとリターン1
□ HA4-5.リスクとリターン2
□ HA4-6.危機管理で大切なものは意識

安全の定義、重大事故の定義を再確認し、ガイドラインを基に 睡眠中、食事中、プール・水遊びの事故防止について学ぶ。自園で重大事故を起こさない為に大切にすべきことは何か…ワークや設問を通して深く考えさせられる構成となっている。

□ HA5-1.新制度と保育事故
□ HA5-4.ガイドライン1
□ HA5-5.ガイドライン2
□ HA5-6.ガイドライン3
□ HA5-7.ガイドライン4
□ HA5-8.事故分析レポート
□ HA5-9.ヒヤリハットの法則
□ HA5-10.コミュニケーション

自園の子どもと職員を守るために、災害対策の現状を学ぶ。又、備蓄リストを作るワークを通して、被災後にどんな保育を行うか、何が必要か等を想像して災害に備える視点を解説。

□ HA6-1.進化する災害対策
□ HA6-2.災害後の対策

置き去りはなぜ起きるのか、その前提の重要性を学ぶ。又、安全対策の手間を検証し、その効果を検証する意味について解説。

□ HA7-1.事故の原因を理解する
□ HA7-2.対策を検証する

安全計画を策定すること、その計画を実際の保育現場でいかすことについて解説。

□ HA8-1.安全計画の策定
□ HA8-2.安全計画を保育の中に入れる